Français
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. Les tests de ses morts là
- Les natures et les fonctions
- Les choses à mémoriser telles quelles
- Ne pas se confondre
- Les adverbes en -ment dérivé d'adjectifs
- Les couleurs simples et composées
- Les noms composés
- La conjugaison
- Le participe passé
- L'usage de la majuscule
- Accord sujet-verbe
- Les nombres en lettres
- Complément du nom et parataxe
- Le participe présent et l'adjectif verbal
- Les erreurs de style
Les natures et les fonctions
Un même mot peut posséder plusieurs sens et donc plusieurs natures.
Par exemple :
Le
tout
est de savoir sitous
les exercices sont detoutes
natures et sonttout
nouveaux.
Chaque variation de "tout" ou "tous" a un sens différent dans la phrase.
Les natures (ou classes)
Il en existe 2 types, les variables et les invariables. Les variables s'orthographient différemment en fonction du genre et du nombre, tandis que les invariables s'orthographient toujours de la même façon.
Variables | Invariables |
---|---|
Nom | Adverbe |
Déterminant | Conjonction |
Adjectif | Préposition |
Pronom | |
Verbe |
Les deux en gras "nom" et "pronom" sont les donneurs d'accord. Cela veut dire que si ceux-ci sont féminins par exemple, alors les adjectifs associés seraient féminins aussi par exemple.
Pour voir avec plus en détail chaque classe...
Classe | Description | Exemple(s) de phrase(s) | Types |
---|---|---|---|
Nom | Les noms communs sont variables tandis que les noms propres sont toujours invariables. | Je mange des frites . Et toi Schumi ? |
|
Pronom | Le pronom sert à remplacer un mot ou un groupe de mots. | Schumi a fait une erreur ! Il est probablement victime de l'effet boulet-frites. |
|
Verbe | Le verbe sert à exprimer des actions, des états et des changements les situant dans le temps. | Schumi a mangé des frites. |
|
Déterminant | Le déterminant sert à introduire un nom | Les frites ont diminué ses pouvoirs. |
|
Adjectif | Un adjectif sert à caractériser, qualifier ou préciser un nom ou un pronom. | Au moins, les frites étaient bonnes . |
Les choses à mémoriser telles quelles
Il n'y a pas vraiment de règle pour cette liste, c'est juste des mots sur lesquels on se trompe souvent.
- plupart
- magasin
- magazine (de magasin, qui signifie stock → 'magasin pittoresque', stock de nouvelles → Angleterre: magazine → France: magazine)
- pour ce faire = pour faire cela (cela = ce)
- suffisamment
- je serai, tu seras
- gentiment
- gaiement
- vêtement
- exigeant (toujours ainsi)
- précautionneusement
- seize = 16
- soixante = 60
- ne pas confondre : elle s’est enfuie (verbe s’enfuir) et elle est en fuite
- un problème pécuniaire
- par conséquent / en conséquence
- en définitive
- en bonne et due forme
- auprès
- un différend = un conflit
- la manière dont (car d’une certaine manière)
- C'est le cas, et ce, dès lundi : toujours virgule devant et derrière « et ce »
- Telle mère, telle fille → tel, telle, tels, telles
- Quel, quels, quelle, quelles
Verbes à mémoriser
- Peler → je pèle, nous pelons, iels pèlent.
- Appeler → j’appelle, nous appelons, vous appelez, iels appellent
- Jeter → je jette, tu jettes, iel jette, nous jetons, vous jetez, iels jettent
- Acheter → j’achète, nous achetons, iels achètent
- Verbes en -aincre → je vaincs, tu vaincs, iel vainc
- Promouvoir → je promeus, il promeut, nous promouvons, iels promeuvent
- Connaître → je connais, tu connais, iel connaît, nous connaissons (le ^ remplace le s)
- Résoudre → je résous, tu résous, iel résout, nous résolvons, vous résolvez, iels résolvent
Ne pas se confondre
Quelque vs quel que vs quelques
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
quelque invariable | environ ou aussi | Si suivi par un nombre ou un adjectif | Quelque 300 euros ou Quelque jolies que vous soyez |
quel que, quelle que | Si suivi par le verbe être (ou un équivalent) et accordé au sujet | Quelle que soit la difficulté ou Quelles que puissent être les difficultés | |
quelque invariable | Si on peut remplacer par "quelconque" | Quand on parle de quelconque XYZ, quelque est invariable et le CDV est mis au singulier. | J'ai rencontré quelque chien. (un quelconque) |
quelques | Si suivi par un nom au pluriel (qui n'est pas quelconque comme vu précédemment) | Quelques amis ou Quelques livres |
Leur vs leurs
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
leur | Si on peut remplacer par lui | Invariable quand il est un pronom | Je leur téléphone (== Je lui téléphone) |
leur, leurs | Tous les autres cas | Quand il est un adjectif, s'accorde avec le nom qu'il précise | Je connais bien leurs amis. ou J'ai vu leur voiture. |
Tout vs tous
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
tous, toutes | Quand il est pronom (il est le sujet de la phrase et remplace un nom), le verbe s'accorde à lui | Tous sont venus. ou Toutes étaient accompagnées | |
tous, toutes | Quand il est un adjectif, il s'accorde au nom qu'il qualifie | Tous les invités sont venus ou Toutes les personnes étaient accompagnées | |
tout | entièrement | Quand il adverbe, il reste invariable. Sauf dans certaines exceptions où il s'accorde avec le sujet | Ils sont restés tout bêtes. ou Elles sont restées toutes bêtes |
tout | ensemble | Quand il signifie un ensemble il est un nom | Des touts distincts (des ensembles distincts) |
Quoi que vs quoique
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
quoique | bien que | Quoique ce soit difficile | |
quoi que | qu'importe ce que | Quoi que tu fasses... |
Peut-être vs peut être
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
peut-être | probablement | Quand il est adverbe, on met un tiret entre les deux mots | Il est peut-être temps. |
peut être | pourrait être | Quand il est le verbe, on ne met pas de tiret entre les deux mots | Il peut être distrait. |
Quant à/au·x vs Quand
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
quant à/au·x | pour qui est de | Sert à isoler quelqu'un ou une affirmation | Quant aux autres exercices, vous les ferez plus tard. |
quand | à quel moment ? ou lorsque dépendant de si c'est une question | Exprime le temps, la simultanéité ou la cause | Quand viens-tu ? Quand je serai prêt. |
Près vs prêt·e·s
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
près | pas loin de | Est une locution adverbiale (invariable) et est toujours accompagné de de | La direction est près d'abandonner |
prêt·e·s | disposé·e | Est un adjectif (variable) et est toujours accompagné de à | La direction est prête à abandonner |
Davantage vs d'avantage·s
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
davantage | (encore) plus | Est un adverbe (invariable) | J'irai davantage courir quand il fera beau. |
d'avantage·s | de gains | Préposition de + nom avantage·s | Je ne vois pas d'avantages à cette situation |
Voir vs voire
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
voire | ou encore | Est une conjonction | Je n'y suis plus allé depuis des semaines, voire des mois. |
voir | regarder | Est un verbe | J'ai prévu de voir ma grand-mère |
Même vs mêmes
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
même | également | Il est adverbe (invariable) | Elles insistent même pour que tu restes ! |
même·s | identique·s ou idéal·e·s | Il est adjectif (variable) et s'accorde avec ce qu'il qualifie | Nous avons les mêmes habitudes ou Ma grand-mère est l'intelligence et la sagesse mêmes |
-même·s | Quand il suit un pronom personnel, il est précédé d'un trait d'union et s'accorde au pronom | Ils fabriquent eux-mêmes leur matériel. | |
la/le·s même·s | Quand il est précédé d'un déterminant, il s'accorde avec le nom qu'il remplace | J'ai les mêmes à la maison |
Ou vs où
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
ou | ou bien | Indique une conjonction de coordination | Veux tu du chocolat ou des fraises ? |
où | Indique un lieu | Où habites-tu ? |
La vs là
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
la | C'est un déterminant défini | La porte est fermée | |
là | C'est un adverbe de lieu | C'est là que j'habite. | |
-là | -ci | Ça sert à désigner une chose précise | C'est ce soir-là que je me suis cassé une jambe |
là- | ici- | Compose un adverbe de lieu | Là-bas, là-haut |
Demie vs demi vs demis vs demies
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
demi- | En tant qu'adjectif ou adverbe s'il est devant un nom avec un trait d'union, alors il reste invariable | Une demi-journée ou Du lait demi-écrémé | |
et demi·e | En tant qu'adjectif, si il est après un nom avec et, alors il s'accorde au nom | Six heures et demie | |
à demi | En tant qu'adverbe, demi reste invariable | Elle est à demi sourde. | |
un/une/la/les demi·e·s | En temps que nom demi·e peut représenter la moitié d'une unité, ou la moitié d'une heure donnée (peu courant) | Trois demis pression ou Il est la demie de trois heures |
A vs À
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
a | avait | Est le verbe avoir à la troisième personne du présent | Elle a du pain. |
à | Peut signifier beaucoup de choses dépendant du contexte | On se voit à 8 heures. |
Aucun vs aucune vs aucuns
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
aucun·e | Est accordé au nom | Aucun chat ne mangera cette pâtée. | |
aucun·e·s | Quand ça se rapporte à un nom qui ne connaît pas de singulier | Aucuns frais ne seront comptés |
-er vs -é
Forme | Peut être remplacé par | La règle | Exemple |
---|---|---|---|
-er | faire | C'est un verbe à l'infinitif | Je vais manger |
-é | fait | C'est un participe passé | J'ai mangé |
Les adverbes en -ment dérivé d'adjectifs
Si l'adjectif d'origine fini par ent alors l'adverbe finira par emment
Exemple : prudent → prudemment
En revanche si l'adjectif d'origine fini par ant alors l'adverbe finira par amment
Exemple : suffisant → suffisamment
Sinon on met l'adjectif au féminin et on ajoute ment
Exemple : clair → claire → clairement
⚠️ Exceptions :
- bref → brièvement
- grave → grièvement (souvent en rapport avec le contexte médical)
Les couleurs simples et composées
Une couleur, quand elle n'est pas composée, s'accorde toujours au nom qu'elle qualifie.
Exemple : Un pull bleu, Deux pull bleus, Une écharpe bleue, Deux écharpes bleues
Pour ce qui est des couleurs qui correspondent à des choses (tel que orange, kaki, etc), on n'accorde pas.
Exemple : Deux écharpes orange
⚠️ Exception : rose·s, mauve·s, vermeil·s, écarlate·s, pourpre·s, violet·te·s, fauve·s eux s'accordent.
Exemple : Deux écharpes roses
En revanche pour les couleurs faites avec plusieurs éléments : on n'accorde jamais
Exemple : Deux pulls vert clair, Deux parapluies rouge et or, Des lettres lie-de-vin
Les noms composés
- Un adverbe, un verbe, une préposition ou un préfixe ne prendra jamais de s
Exemple : des arrière-pensées, des faire-valoir, des anti-masques
- Seul les noms et les adjectifs sont susceptibles d'être au pluriel
Exemple : des rouges-gorges, des bateaux-mouches, des avant-postes
- ⚠️ Attention : Quand le premier mot est garde ou aide, s'il fait référence à une personne alors c'est un nom (donc accordé), sinon c'est un verbe (et n'est donc pas accordé)
Exemple (avec garde) : des gardes-chasses (garde = personne → nom, chasse = nom), des garde-robes (garde = pas personne → verbe, robe = nom)
Exemple (avec aide) : des aides-soignants (aide = personne → nom, soignant = nom), des aide-mémoires (aide = pas personne → verbe, mémoire = nom)
- ⚠️ Attention : Le trait d'union change le sens du groupe
Exemple : des belles mères vs des belles-mères
- ⚠️ Attention : Dans le cas où il y a un nom + une préposition + un nom, seul le premier nom peut prendre un s
Exemple : des nids-de-poule, des chefs-d'oeuvre, des laissés-pour-compte
La conjugaison
Les formes verbales reflètent à la fois un mode et un temps
Mode | Description | Passé | Présent | Futur |
---|---|---|---|---|
Indicatif | Réalité | J'ai été | Je suis | Je serai |
Subjonctif | Subjectivité, nécessité, jugement de valeur, etc (toujours introduit par que) | Il faut que j'aie été | Il faut que je sois | Aucun |
Conditionnel | Hypothèse | J'aurais été | Je serais | Aucun |
Infinitif | Degré 0 du verbe | avoir été | être | Aucun |
Impératif | Ordre | Aie fini ton travail avant 15h | Finis ton travail. | Aucun |
Indicatif
- Les verbes en -ger → le radical le change pas seulement les terminaisons changent
Exemple : je mange, tu manges, iel mange, nous mangeons, vous mangez, iels mangent
- Les verbes au passé simple. Il ne faut pas les confondre avec le passé composé. Le passé composé c'est auxiliaire + participe passé tandis que le passé simple n'a qu'un seul élément.
Exemple : il a vécu - je vécus, tu vécus, il vécut et il a pris - je pris, tu pris, il prit
- Pour l'imparfait les verbes en -ier paraissent bizarres. Car on garde le radical.
Exemple : je niais, tu niais, iel niait, nous niions, vous niiez, ils niaient
- Attention à ne pas confondre l'indicatif futur (futur simple) et le conditionnel présent.
Exemple : conditionnel → je devrais vs indicatif futur → je devrai
- Les verbes en -yer ont une forme simplifiée à l'indicatif présent et futur
Exemple :
J'essaye→ J'essaie → J'essaierai
Subjonctif
- Les verbes au subjonctif à la troisième personne du singulier prennent un accent circonflexe (contrairement à l'indicatif passé simple)
Exemple : Ind. Passé simple → Il fut, Ind. Subjonctif → Il fallait qu'il fût
- La finale est toujours -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
Exemple : Que j'aille, que tu ailles, qu'iel aille, que nous allions, que vous alliez, qu'iels aillent
- ⚠️ ATTENTION : Sauf pour être et avoir
Exemple : que je sois, que tu sois, qu’iel soit, nous soyons, vous soyez et qu’il ait , nous ayons, vous ayez
Conditionnel
Phrase subordonnée | Phrase principale | Exemple |
---|---|---|
Si + indicatif présent | Indicatif présent ou futur | Si tu es d'accord, nous partons ou Si tu es d'accord, nous partirons |
Si + indicatif imparfait | Conditionnel présent | Si tu étais d'accord, nous partirions |
Si + indicatif plus-que-parfait | Conditionnel passé | Si tu avais été d'accord, nous serions partis |
⚠️ Attention : Si j'aurais → Si j'avais, Si je ferais → Si je faisais
Impératif
- Pas de « s » à la 2e personne du singulier avec les verbes en -e et avec le verbe aller
Exemple : Tu manges → mange ! et tu vas → va !
⚠️ Attention : On met un « s » pour l’euphonie (la mélodie, avec une liaison).
Exemple : Passe à la maison ! → passes-y ! et Tu y vas. → Vas-y !
- Quand le prnom est placé derrière le verbe, il prend un tiret
Exemple : Tu t'en vas → Va-t’en ! et Tu le prends → Prends-le
Le participe passé
Pour trouver les terminaisons
- Pour connaitre la terminaison d'un participe, on peut le mettre au féminin et ça indique la dernière lettre :
Exemple : mourir (infinitif) → morte (PP au féminin) → mort (PP au masculin ou invariable)
Exemple : finir (infinitif) → finie (PP au féminin) → fini (PP au masculin ou invariable)
Avec être
- Avec être le participe passé s'accorde avec le sujet (attention à la voix passive a été)
Exemple : Elle est partie et Elle a été applaudie
Avec avoir
- Avec avoir, quand le CDV est avant le verbe alors le participe est accordé avec le CDV
Exemple : Les pieds que Jesus a lavés et [la pomme] Je l'ai mangée
- Avec avoir, quand le CDV est après on n'accorde pas
Exemple : Jesus a lavé les pieds
- ⚠️ Attention : Fait et laissé + infinitif sont toujours invariables.
Exemple : Elle les a fait sécher. ou Elle les a laissé sécher
- ⚠️ Attention : Les participes passés des verbes impersonnels sont eux aussi invariables.
Exemple : Les tonnes de neige qu'il a neigé
- ⚠️ Attention : Quand le CDV est en, le participe passé est aussi invariable
Exemple : [les pommes] J'en ai mangé
- ⚠️ Attention : Les participes passé des verbes pu, su, du et voulu sont toujours invariables
Exemple : Il lui a donné toute l'affection qu'il a pu
- ⚠️ Attention : Quand passé composé + verbe à l'infinitif, si le CDV est avant le participe, ET que le CDV fait l'action de l'infinitif ALORS on accorde.
Exemple : Les arbres que j'ai vus pousser (les arbres est le CDV, qui est avant le participe vu. Et c'est les arbres qui font l'action de pousser)
Contre-exemple : Les arbres que j'ai vu abattre (les arbres ne font pas l'action d'abattre, donc pas d'accord)
- ⚠️ Attention : Les participes passés des verbes de mesures (valu, pesé, coûté, couru, vécu, dormi, régné, mesuré, marché) au sens propre (avec des nombres) alors on n'accorde pas
Exemple : Les 100 kg que j'ai pesé contre Les 100 kg que j'ai gagnés.
Avec pronom personnel + être
- Avec un pronom personnel + être, ça fonctionne comme avoir.
Exemple : Elle s'est lavée mais pas d'accord dans Elle s'est lavé les mains
L'usage de la majuscule
- On met toujours une majuscule en début de phrase
Exemple : J'ai mangé une pomme
- On ne met jamais de majuscule aux adjectifs et aux langues.
Exemple : Je suis belge. Je suis un Belge
- On met toujours une majuscule aux noms propres (personnes, marques, régions dont le Sud par exemple, famille, peuples dont les Français etc)
Exemple : Tu t'appelles Robert, tu es français et tu habites dans le Sud. Moi j'habite dans le sud de la Belgique.
- Les fonctions n'ont pas de majuscule mais les personnes désignées par leur fonction ont une majuscule.
Exemple : Plus tard je serai roi des Belges (fonction). Le Roi (personne) est arrivé.
- Pour les organisations (OMC, EU, etc) on met le moins de majuscule possibles. Soit, au premier nom et éventuellement à l'adjectif placé devant.
Exemple : Haute (adjectif devant le premier nom) Cour (premier nom) de justice
Accord sujet-verbe
Noms collectifs
Un nom collectif désigne un ensemble d'individus ou de choses (ex : bande, collection, ensemble, équipe, foule, file, groupe, etc)
❗ Ce qui domine avant toute règle c'est le bon sens. Il faut se demander si le verbe fait référence aux individus ou au groupe en lui même
Exemple : La file de ressortissants français s'allonge devant l'entrée de l'ambassade. (c'est la file qui s'allonge)
- Si le nom collectif est précédé d'un déterminant défini au singulier (le/la/mon/ma/ton/ce/cet/cette/etc), alors on accorde avec le nom collectif (au singulier)
Exemple : Le groupe d'élèves est parti.
- Si le nom collectif est précédé d'un déterminant indéfini (un/une), alors on accorde le nom collectif au complément du nom
Exemple : Un groupe d'élèves sont partis.
- ⚠️ Attention : Si le nom collectif la plupart est employé sans complément, l'accord du verbe est au pluriel
Exemple : La plupart venaient des villages voisins.
- ⚠️ Attention : Si la plupart est employé avec un complément, le verbe s'accorde avec ce dernier
Exemple : La plupart de mes voisins viendront à la fête ou _La plupart du travail de recherche a été effectué par les doctorants.
Accord de plusieurs sujets
- Quand il y a plusieurs sujets coordonnés par (et, ou, ni ou un simple virgule) et qui s'additionnent, le verbe se met au pluriel
Exemple : Ni les voisins ni le concierge n'ont entendu les cambrioleurs. (les voisins ET le concierge pourrait avoir entendu → addition)
- Quand il y a plusieurs sujets coordonnés qui ne s'additionnent pas (car synonymes, induisent une gradation, s'excluent mutuellement) ou quand ils sont résumés par un pronom. Le verbe se met au singulier
Exemple : Ni Paul ni Pierre n'est le père de cet enfant. (Paul ET Pierre ne peuvent pas être les pères du même enfant → singulier)
Exemple : Le travail, le mauvais temps, le métro bondé, rien ne semblait altérer sa bonne humeur. (rien résume le tout → singulier)
Accord avec les adverbes de quantité
- Quand il y a un adverbe de quantité (beaucoup, combien, peu, tant, trop, etc) seul, il s'accorde au pluriel. Sinon il s'accorde au complément.
Exemple : Beaucoup sont partis tard. (pas de complément avec beaucoup → pluriel)
Exemple : Trop de nourriture a été gâchée. (S'accorde avec le complément → singulier (une nourriture))
Exemple : Plus d'un cycliste a été frôlé par une voiture. (S'accorde avec le complément → singulier (un cycliste))
Exemple : Plus d'un de ses fils sont partis (S'accorde avec le complément → singulier (des fils))
- Quand il y a une notion de réciprocité, alors on accorde au pluriel
Exemple : Plus d'un enfant se disputaient. (S'accorde au pluriel car on est plusieurs quand on se dispute)
Les nombres en lettres
Noms collectifs
Un nom collectif désigne un ensemble d'individus ou de choses (ex : bande, collection, ensemble, équipe, foule, file, groupe, etc)
❗ Ce qui domine avant toute règle c'est le bon sens. Il faut se demander si le verbe fait référence aux individus ou au groupe en lui même
Exemple : La file de ressortissants français s'allonge devant l'entrée de l'ambassade. (c'est la file qui s'allonge)
- Si le nom collectif est précédé d'un déterminant défini au singulier (le/la/mon/ma/ton/ce/cet/cette/etc), alors on accorde avec le nom collectif (au singulier)
Exemple : Le groupe d'élèves est parti.
- Si le nom collectif est précédé d'un déterminant indéfini (un/une), alors on accorde le nom collectif au complément du nom
Exemple : Un groupe d'élèves sont partis.
- ⚠️ Attention : Si le nom collectif la plupart est employé sans complément, l'accord du verbe est au pluriel
Exemple : La plupart venaient des villages voisins.
- ⚠️ Attention : Si la plupart est employé avec un complément, le verbe s'accorde avec ce dernier
Exemple : La plupart de mes voisins viendront à la fête ou _La plupart du travail de recherche a été effectué par les doctorants.
Accord de plusieurs sujets
- Quand il y a plusieurs sujets coordonnés par (et, ou, ni ou un simple virgule) et qui s'additionnent, le verbe se met au pluriel
Exemple : Ni les voisins ni le concierge n'ont entendu les cambrioleurs. (les voisins ET le concierge pourrait avoir entendu → addition)
- Quand il y a plusieurs sujets coordonnés qui ne s'additionnent pas (car synonymes, induisent une gradation, s'excluent mutuellement) ou quand ils sont résumés par un pronom. Le verbe se met au singulier
Exemple : Ni Paul ni Pierre n'est le père de cet enfant. (Paul ET Pierre ne peuvent pas être les pères du même enfant → singulier)
Exemple : Le travail, le mauvais temps, le métro bondé, rien ne semblait altérer sa bonne humeur. (rien résume le tout → singulier)
Accord avec les adverbes de quantité
- Quand il y a un adverbe de quantité (beaucoup, combien, peu, tant, trop, etc) seul, il s'accorde au pluriel. Sinon il s'accorde au complément.
Exemple : Beaucoup sont partis tard. (pas de complément avec beaucoup → pluriel)
Exemple : Trop de nourriture a été gâchée. (S'accorde avec le complément → singulier (une nourriture))
Exemple : Plus d'un cycliste a été frôlé par une voiture. (S'accorde avec le complément → singulier (un cycliste))
Exemple : Plus d'un de ses fils sont partis (S'accorde avec le complément → singulier (des fils))
- Quand il y a une notion de réciprocité, alors on accorde au pluriel
Exemple : Plus d'un enfant se disputaient. (S'accorde au pluriel car on est plusieurs quand on se dispute)
Complément du nom et parataxe
Complément du nom
- Le complément du nom se met au singulier quand il désigne un seul élément ou des choses qui ne se comptent pas
Exemple : Un/des chef·s de département (chaque chef ne dirige qu'un département)
Exemple : Un/des litres·s de bière (on ne compte pas la bière)
- Le complément du nom se met au pluriel quand il désigne plusieurs éléments, ou une idée de quantité
Exemple : Une/des tête·s à claques (plusieurs claques pour chaque tête)
- Dans certains cas cela peut dépendre du sens
Exemple : Une/des litière·s pour chat·s (plusieurs chats pour une litière vs 1 chat par litière)
Parataxe
- La parataxe == juxtaposition de mots sans recourir aux prépositions (nom [+préposition] + nom) où seul le premier nom peut varier
Exemple : Des rayons [spécifiques à la] boucherie
Le participe présent et l'adjectif verbal
Participe présent
- Le participe présent est une forme verbale qui finit toujours par ant → il est invariable. On peut le reconnaitre en l'encadrant par ne ... pas et est toujours invariable
Exemple : L'équipe naviguant sur l'eau (L'équipe ne naviguant pas sur l'eau et on ne peut pas dire L'équipe navigante sur l'eau)
- L'adjectif verbal lui ressemble mais est variable (comme tout adjectif)
Exemple : L'équipe navigante fait grève (On ne peut pas remplacer par L'équipe ne navigant pas fait grève car sinon le sens change)
- ⚠️ Attention : L'orthographe des participes présents peut varier de celle des adjectifs verbaux
Infinitif | Participe présent | Adjectif verbal |
---|---|---|
communiquer | communiquant | communicant |
naviguer | naviguant | navigant |
négligent | négligeant | négligent |
pouvoir | pouvant | puissant |
précéder | précédant | précédent |
Fatiguer | Fatiguant | Fatigant |
Différer | Différant | Différent |
Provoquer | Provoquant | Provocant |
Exiger | Exigeant | Exigent |
Les erreurs de style
Pléonasmes
Un pléonasme est une erreur (ou figure lorsque c'est volontaire) de style où une idée est renforcée par plusieurs mots qui ne sont pas nécessaires.
Exemple : Il prépare d'avance sa campagne. (si on prépare, c'est forcément avant. Donc d'avance ne sert à rien)
Quand on a un doute, on peut essayer de retirer des mots de la phrase et voir si le sens change. Et aussi essayer de garder en tête une certaine liste de pléonasmes fréquents. Vous pouvez trouver une liste ici (la liste est un peu mal faite mais c'est mieux que rien.)
Les anacoluthes
Il existe beaucoup de formes de ruptures de construction. Et beaucoup de formes d'anacoluthes. Ici on va se concentrer sur les virgules.
Normalement quand on commence une phrase avec une introduction suivie d'une virgule et d'une deuxieme partie. La première chose qui doit suivre la virgule est le sujet de la phrase.
Exemple : Après avoir frôlé la mort, ses journées de travail ont été réduites à quelques heures. (Ce ne sont pas les journées de travail qui ont frolé la mort)
Les ambiguités
Les ambiguités sont nombreuses, voici quelques exemple. Tout comme les ruptures de construction il suffit en général d'essayer de décortiquer le sens de la phrase et sa structure pour comprendre qu'il y a un problème.
- Mon voisin aime beaucoup sa femme : il lui a acheté une nouvelle voiture et la lave chaque semaine... (Il lave qui ? La voiture ou sa femme ?)
- L’infirmière a lavé le grand brûlé avant de le remettre dans son lit avec des lingettes stériles. (L'infirmière a lavé le grand brulé avec des lingettes stériles ? Ou le grand brulé est dans son lit avec des ingettes stériles ?)
- L’utilisateur trouvera un QR code à l’intérieur du paquet. Celui-ci sera alors enregistré dans la base de données. (Qui est enregistré ? Le paquet, le QR code ou l'utilisateur ?)
- Les médecins alertent sur les effets des pesticides dans les champs. Ils sont la cause de pathologies graves. (Qui sont la cause de pathologies ? Les médecins ou les pesticides ?)
Parallélisme formel
La structure à gauche ou à droite d'un et ou d'un ou doivent être les même :
- Les vacances sont nécessaires pour reposer l’esprit et le changement de la routine. → Les vacances sont nécessaires pour reposer l’esprit et pour changer de la routine. (à gauche et à droite du et : préposition + verbe à l'infinitif)
- Je viendrai en voiture ou taxi au concert. → Je viendrai en voiture ou en taxi au concert. (préposition + nom)
Verbes coordonnés
Quand on met des verbes séparés par des et ou des ou, cela implique que ces actions se passent en même temps. Mais parfois ce n'est pas le sens de la phrase :
- Passionnée de sport, Laura s’inscrivit et remporta tous les tournois de tennis. (elle ne s'est pas inscrite et n'a pas remporté le tournois dans le même temps) → Passionnée de sport, Laura s’inscrivit et elle remporta tous les tournois de tennis
Emplois fautifs de pronoms
Comme vu dans le chapitre sur les noms composés, quand on fait référence à un groupe tout entier (et non pas à la somme de ses individus), on accorde le verbe au singulier
Le silence du personnel médical est éloquent. Quand Paul les questionne, personne ne répond. est faux car c'est un personnel médical → Le silence du personnel médical est éloquent. Quand Paul le questionne, il ne répond.
Les Belgicismes
Les Belgicismes sont des mots unique à la Belgique et donc mal compris dans d'autres pays francophones. Voici quelques exemples
Belgicisme | Forme française |
---|---|
Avoir dur | Avoir des difficultés |
Buser | Recaler |
Ecouter | Obéir |
GSM | Téléphone portable |
Sonner | Appeler |
Tirette | Fermeture-éclair |
Tirer son plan | Se débrouiller |
Il y en a bien d'autres, une liste peut être trouvée ici, ici ou encore dans le cours.